EL COLE ESTÁ MÁS BONITO

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Seguro que muchos de vosotros sí lo habéis advertido… y los que no…fijaos un poco en el porche de la entrada. ..

Los alumnos de 5º ayudados por algunos padres y la profe y para complementar las lecciones que en Ciencias Naturales hemos estudiado este trimestre sobre las plantas y los ecosistemas…hemos plantado un pequeño jardín escolar.

¿Dónde? Pues eso en el porche y en los arbolitos de la entrada.

¿Cómo? Pues eso, limpiandolo todo bien de hojas y basura, removiendo la tierra vieja, abonando con tierra nueva y…alojando en los maceteros plantas aromáticas (romero, lavanda, orégano…),cyclamen, aloevera,margaritas,hebe,pensamientos…y finalmente regándolas y estudiándolas un poco con ayuda de Majo y Jaume.

Para que todos conozcáis sus nombres hemos puesto unos carteles.

A los árboles de la entrada los adornamos con unas prímulas para darles un poco de color. Ahora es tarea de todos cuidarlas y respetarlas.

Nosotros cada semana limpiaremos y regaremos los maceteros y árboles, con ayuda de compañeros de otras clases pero os pedimos  a todos que echéis una mano para que luzcan tan bonitas como son y se merecen.

Creemos que un poco de naturaleza entre tanto asfalto nos hace mucho bien a todos…¿qué pensáis vosotros?

Para ver las fotos:

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CINE Y VALORES: «ME LLAMAN RADIO»

 

Los alumnos de 5º y 6º de primaria fuimos el pasado día 12 de Noviembre al Centro de Historia para hacer una actividad llamada “Cine y valores”.

Entramos en una sala con una pantalla de proyecciones y nos atendió una señora. Nos explicó un poco de lo que iba la actividad. Nos dijo que íbamos a ver una película llamada “Me llaman Radio”.

Vimos la pelicula que trataba de un chico que iba siempre por la calle con un carrito y una radio. Un entrenador de rugby de un instituto le cayó simpático ese chico y lo invitó a entrar a los entrenamientos. El chico tenía una enfermedad que iba más retrasado que los demás chicos de su edad, pero al final todos cogieron cariño a Radio.

Cuando terminó la película la señora nos pregunto si queríamos hacerle alguna pregunta, le preguntamos algunas cosas y ella nos contesto amablemente. Cuando termainaron las preguntas, nos dio las gracias por haber ido y nos fuimos al colegio.

Esa excursión me gusto mucho.

Isabel 6º E. P.

LOS CONTRASTES DEL PABLO GARGALLO – VISITA AL MUSEO

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El día 3/12/2014 los alumnos de 6º nos fuimos al museo Pablo Gargallo acompañados de nuestro tutor Félix. En la entrada nos recibieron contandonos la historia de Pablo Gargallo. Cuando entramos vimos a los amigos de Pablo entre ellos Pablo Ruiz Picaso.

A continuación, nos dividimos en dos grupos para hacer un juego que consistía en hacer un puzle, en el grupo en el que estaba yo nos tocó la figura de Urano, y al otro grupo una faunesa.

Luego nos enseñó al “Gran profeta” una escultura de Pablo que hizo con la técnica del vacío, mas tarde subimos por las escaleras y vimos esculturas, entre ellas “Urano, el muchacho en la playa” y  a algunos amigos suyos.

Después, subimos a la parte nueva del museo y vimos a los faunos, para saber si alguien es fauno tiene que tener las orejas alargadas y en punta, también, vimos una escultura de él mismo con la técnica del vacio.

Al final fuimos a una sala e hicimos nuestras propias obras.

  Lorién 6º

Para ver las fotos:

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CON LOS BOMBEROS DE ZARAGOZA

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El día 28 de noviembre de 2014 los alumnos de 5º y 6º acompañados por los tutores visitamos el parque de bomberos del Actur.

Al llegar, nos separamos las dos clases y cada na fue con un guía.

Entramos y nos enseñaron una moto de agua muy chula en la que nos hicimos fotos. También nos enseñó una grua y herramientas de rescate.

Después, nos mostró el vestuario de los bomberos, sus cascos, sus trajes…

Más tarde vimos los camiones y nos montamos, las mangueras que usan y las bombonas de aire comprimido que llevan en los incendios.

Para terminar nos tiramos de una barra metálica y jugamos un partido de fútbol contra los de 5º en una pista polideportiva cerrada.

Arturo 6º E. P.

Para ver las fotos:

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BAILAMOS CON 4º – TALLER DE BAILES POPULARES ARAGONESES

bailamos

El viernes  28 de Febrero los alumnos de 4º de Primaria realizamos una actividad en el Salón de actos del colegio en la que nos expresamos a través del baile popular. Olga nos enseñó a bailar cuatro danzas aragonesas: Villano, Jota, Pasavilla y Polca. Para terminar la sesión realizamos una coreografía country. Estuvimos bailando más de una hora y nos lo pasamos muy bien.

Para ver las fotos:
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CELEBRACIÓN DEL DÍA DE LAS BIBLIOTECAS

portada

A veces, en el cole ocurren cosas mágicas…y así fue el día 24 de octubre, día de las bibliotecas…en el que personajes de cuentos que, curiosamente, se parecían mucho a los alumnos de 5º y 6º, nos visitaron y guiaron a todos los niños de infantil y primer ciclo hasta la biblioteca del centro.

Allí, hablamos de cómo escoger un libro, repartimos carnets, cantamos y bailamos gracias a la música con la que el flautista de Hamelin nos amenizó, contamos cuentos, hicimos fotos…pasamos una mañana divertida y diferente.

Además nos recordaron que la biblioteca del cole ya está abierta todos los lunes de 16,30 a 17h y que la podemos visitar para llevarnos el libro elegido. Allí nos veremos!

Para ver las fotos:

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RECORRIDO POR EL EBRO CON VOLUNTARRÍOS

PORTADA

Los alumnos de 6º y nuestro tutor hicimos una excursión organizada por el servicio municipal de medio ambiente y voluntarríos conssitente en hacer un recorrido por el Ebro.

Fuimos hasta el puente de Hierro donde nos estaba esperando David, un monitor de Voluntarrios.

Luego bajamos a la orilla donde vimos una gallineta y unos patos.

Más adelante vimos otras especies. Allí David nos identificó los distintos tipos de árboles.

Más tarde, cruzamos el puente de Piedra, nos sentamos a almorzar en el mirador de San Lázaro, dónde nos explicó como era el río hace cuatro siglos. Después, fuimos al puente de Tablas, y nos explicó como era hace dos siglos.

Al final, cruzamos el puente de Hierro, y volvimos al colegio.

Fue una excursión divertida y aprendimos muchas cosas.

Juan Rubio 6º E. P.

Ver fotos:

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TALLER DE EDUCACIÓN VIAL

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Como cada año, los alumnos de 5º nos trasladamos hasta las instalaciones de la policía municipal para llevar a cabo el taller de educación vial. Además de una charla en la que nos recordaban la importancia de ser unos viandantes responsables, practicamos con bicis y coches como ser también buenos conductores.

Ahí va una muestra…!!!!

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PROYECTO DE CONVIVENCIA 2014-15

“GascoMarines”

Coordina: Mª Jesús González Movilla

JUSTIFICACIÓN

En el Plan de Convivencia del CEIP “Gascón y Marín” figura como elemento complementario para la mejora y el mantenimiento de la buena convivencia la incorporación de diversos Proyectos de Convivencia con planteamientos específicos enmarcados dentro de Nuestro proyecto educativo del Centro.

Al finalizar el curso escolar 2013/2014 y tras realizar la Memoria de Convivencia del mismo, se crea la necesidad de replantear los objetivos y mecanismos de alcance del Proyecto en el que se venía trabajando, con objeto de adecuarlo a nuestra realidad y a nuestras experiencias previas en materia de convivencia escolar. Si bien los fines no varían, mantener un buen clima de convivencia haciendo posible la inclusión efectiva de todos los miembros de la comunidad educativa, sí creemos que deben variar los métodos de trabajo para conseguirlos.

De esta manera no pondremos ya el énfasis en la pura mediación para la resolución de conflictos, sino que con la experiencia adquirida tras la implementación de varios proyectos, damos un paso adelante para alcanzar un clima permanente de convivencia en el centro que erradique situaciones de conflicto. Un clima distendido, alegre, entretenido donde no tenga cabida la intolerancia, estando ésta mal vista por todos los integrantes y donde las tareas de acogida del alumnado y sus familias sean la tónica imperante.

El nuevo Proyecto incluye diversas actividades de acercamiento e inclusión, de unión de toda la comunidad en el cuidado, embellecimiento y mejora del centro, de investigación y de conocimiento de nuestra realidad más próxima. Todo ello como preparativo para la celebración del Centenario de nuestro querido “Gascón y Marín” en el curso 2018/2019.

Teniendo el convencimiento pleno de que cuando estamos unidos trabajando con algo cercano y querido, alejamos de nuestras relaciones los momentos disruptivos y las tensiones transformando la tarea en colaboración, compañerismo, ayuda mutua e interacciones positivas encaminadas al alejamiento de los conflictos. Creando un clima de prevención perdurable en el tiempo y extensible a todos los miembros de la comunidad escolar.

 

OBJETIVOS

  • Mantener un ambiente distendido en el Centro donde reine la confianza y la seguridad.
  • Lograr el acercamiento y la acogida plena de los nuevos alumnos y sus familias.
  • Conocer detalladamente nuestro entorno, procedencia e historia mediante diversas actividades de unificación de tareas.
  • Respetar las labores de los alumnos GascoMarines en pro del cuidado y el orden del Centro.
  • Conseguir conocernos más para poder respetar nuestras diferencias que nos engrandecen y complementan.

 

EXPLICACIÓN

Los alumnos de 6º recibirán información explicativa de la consistencia del Proyecto ya que están destinados a ser un grupo de esos alumnos, los GascoMarines del Centro. Una vez constituido el equipo GascoMarines, con las autorizaciones de los padres,  la Coordinadora de Convivencia del Centro les dará formación en diversas habilidades sociales mediante dinámicas de grupos durante el mes de octubre.

Los alumnos GascoMarines serán los encargados de realizar el reciclaje de papel, el cuidado de las instalaciones, la elaboración de carteles, del decorado de pasillos y salón de actos, la ayuda en la organización en fiestas, la acogida del nuevo alumnado, la promoción de juegos de patio para los ratos de los recreos, incluyendo el rincón de lectura, el ajedrez, las actividades manuales y otras.

Los GascoMArines no solucionan, solo previenen, mediante la incorporación de sus acciones encaminadas a crear un clima libre de tensiones, apaciguan y calman, se anteponen en la detección de situaciones de posible conflicto para lograr que no lleguen a producirse gracias a la propia ambientación creada, a los conocimientos adquiridos y al cuidado de todo el entorno. Si a pesar de la prevención se produjesen conflictos éstos serán gestionados por los profesores.

Los GascoMarines colaboran con el Centro para hacerlo más bonito, organizado, limpio, y divertido. Para ello ofertan actividades durante el tiempo de recreo, momento más proclive de aparición de conflictos, actividades que alejen el aburrimiento y el no saber qué hacer. Colaboran en las subidas y bajadas de las escaleras y en las filas del patio y del comedor; en la decoración y ambientación de pasillos y entrada, en la colocación de sillas y catenarias en las fiestas, en la realización de murales informativos o de felicitación por megafonía, en el reparto de la fruta y el reciclado de papel, en la promoción del ajedrez y de otros juegos sin balón para el patio, en la promoción de la lectura y en la acogida del  nuevo alumnado.

Actúan siempre bajo la supervisión directa de la profesora Coordinadora de Convivencia del Centro, quien trabaja bajo el amparo de la Jefatura de Estudios y asesorada por el Servicio de Orientación del Centro.

El equipo de alumnos GascoMarines resulta beneficiado al recibir una formación tendente a saber conocerse mejor, respetar las diferencias, mejorar la asertividad y las técnicas de comunicación y escucha activa con todos los sentidos y a realizar acciones de acogida. Todos estos aprendizajes por mimetismo serán absorbidos por el resto del alumnado y de alguna manera los alumnos más pequeños se fijarán en los mayores del cole. Por otra parte este curso de 6º se ve beneficiado al poder minimizar ciertos comportamientos disruptivos de las normas del Centro, que se veían año tras año por ellos incumplidas. Además dentro de cada tutoría se realizarán diversas actividades para el manejo de los conflictos y sobre la adquisición de herramientas para mejorar habilidades de socialización, propuesta recomendada en la memoria del curso 2103/2014 por la Orientadora del Centro.

Para conseguir mantener estas propuestas y tomar las acciones correctivas necesarias así como los ajustes sobrevenidos,  se realizarán reuniones sistemáticas del equipo GascoMarines con su Coordinadora, así como sesiones evaluativas de la propia implementación de este proyecto tanto con los implicados directos, como con el Claustro y el Consejo Escolar desde su Comisión de Convivencia.

 

TEMPORALIZACIÓN Y ACTIVIDADES

  1. Durante los recreos

Programa, Adiós al aburrimiento:

  • Talleres manuales (papiroflexia, confección de collares…)
  • Rincón de la lectura (gracias a libros y cuentos donados por las familias)
  • Rincón de pasatiempos (crucigramas, sopas de letras, buscar 7 diferencias…)
  • Rincón literario (escritura de relatos cortos, cuentos, historias)
  • Amigos del Ajedrez (siete tableros, campeonatos internos y abiertos)
  • Juegos de patio sin balón (inventados con o sin material, tradicionales, de otros países)
  • Diversas propuestas de actividades para toda la Comunidad Educativa (bailes coreografiados, escenificaciones de historias, celebraciones y fiestas…)
  • Campeonatos de habilidades y pruebas (gimkanas, demostraciones)
  • Actuaciones de acrobacias, circenses…
  • Concursos de pruebas de lanzamiento, puntería…

 

  1. Durante las tutorías:
  • Diferentes dinámicas para mejorar las habilidades sociales (asesoramiento de la Orientadora del Centro).

 

  1. Durante las clases de ciencias sociales, lengua y plástica

 

  • Curso 2014/2015: La Zaragoza de 1819.

Perspectiva de aquella época desde todos los ámbitos, social, política, económica, literaria, cultural, geográfica, legal, artística, demográfica, costumbres y modos de vida, vestimenta, juegos y deportes. Elaboración de planos y retratos de escenas de la vida cotidiana.

  • Curso 2015/2016: El Edificio del colegio “Gascón y Marín”.

La arquitectura del edificio, su ubicación y otros edificios del entorno, el arquitecto creador, los planos y alzada del edificio, cómo eran las aulas y los servicios, otros usos del edificio, medios de transporte al Centro, la fachada y el estilo arquitectónico. Elaboración de planos y maquetas tridimensionales. Edificio BIC (Bien de interés Cultural).

  • Curso 1016/2017: El Centro Educativo “Gascón y Marín”de ayer.

Visión del centro educativo, servicios que albergó, cómo era la educación de esa época, planes de estudio, diferenciación por sexos, trabajos escolares, disciplina y normas. Visita al Centro Pedagógico de Huesca, visitas de antiguos inspectores, directores, profesores y alumnos. Escenificaciones teatralizadas de esa época en las aulas y el patio. Trabajos escritos gráficos y literarios y lecturas existentes de esa época.

  • Curso 2017/2018: El Centro Educativo “Gascón y Marín”de hoy y de mañana.

Descripción, estudio y reflexión sobre el Centro Educativo “Gascón y Marín “en la actualidad, su Proyecto Educativo y sus Programas Institucionales. Su idiosincrasia y características identificativas.

Visualización de un futuro educativo para el Centro “Gascón y Marín”. Realización de escenificaciones, dibujos e historias y cuentos por escritos. Lectura de documentación existente.

ALCANCE

Mediante este Proyecto de convivencia pretendemos mejorar las relaciones entre los miembros de la comunidad porque consideramos importante conocernos para aceptarnos, conocernos desde la historia, la procedencia y el pasado.

Trabajar juntos por mejorar nuestro colegio nos une, estudiar juntos su historia nos emociona, esforzarnos por lograr un ambiente distendido, alegre y divertido nos acerca al fortalecimiento de buenas relaciones, a la creación de nuevas amistades y a evitar los rechazos, logrando la plena inclusión de todos y la acogida de aquellos que están por llegar.

Desde la prevención de los conflictos, gracias a la creación de un buen ambiente, sano y libre de prejuicios, el equipo de GascoMarines  y los Tutores de cada curso lograrán la cohesión del grupo, dotar de roles específicos a cada uno de los integrantes de la Comunidad Escolar, según sus características, en labores de acompañamiento, pacificación, conocimientos, cuidado del entorno, ambientación, embellecimiento  y decoración, creación de momentos lúdicos y festivos, entre otros.

Como preparación para el centenario del “Gascón y Marín” en abril de 2019 se han propuesto diferentes actividades que servirán de vehículo para la cohesión, haciendo cosas importantes todos juntos por nuestro Colegio nos sentimos unidos a él y por ello lo respetamos y nos respetamos.

 

DESTINATARIOS E IMPLICADOS

El Proyecto GascoMarines será ejecutado  como ya ha sido concretado por una parte por los alumnos del equipo GascoMarines, por todos los alumnos del centro, sus Profesores y por toda la Comunidad Escolar. También se contará de forma muy importante con el Servicio de Orientación del centro y con la colaboración especial de antiguos miembros de la comunidad, Inspectores y de otras personalidades.

Abarca propuestas a desarrollar durante cuatro cursos escolares, sin menoscabo de las actualizaciones y modificaciones que sean precisas durante su implementación y como resultado de las evaluaciones del mismo reflejadas en la memoria final de cada curso, dentro del Plan de Convivencia, que en sesión de trabajo acuerde la Comisión de Convivencia del Consejo Escolar.

EXCURSIÓN A RODANAS (ÉPILA)

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El día 28 de Mayo los alumnos de 5º y 6º de primaria acompañados por: Dori, Félix, Eduardo y de un guarda forestal llamado Roberto hicimos una excursión al Santuario de Rodanas (Épila). Fuimos en autobús, el viaje duró 1 hora y 10 minutos (aproximadamente).

Cuando llegamos, almorzamos y nos  fuimos a las cuevas que estuvieron habitadas durante el paleolítico: La cueva del gato, sillares 1, sillares 2 y el collao. Para llegar a las cuevas subíamos y bajábamos montes con muchos cardos corredores y aliagas. Luego subimos a un cabezo donde abrazamos unos pinos que tenían varios siglos. A la bajada llegamos a las ruinas de una antigua mina de cobre donde había unas piedras con minerales de cobre azules y verdes llamadas azurita y malaquita…

Andamos un rato por un sendero y regresamos al Santuario para comer, y cuando acabamos nos fuimos a jugar un rato fuera y volvimos a Zaragoza y llegamos a las 5:00.

Lo pasamos muy bien y aprendimos muchas cosas.

Para ver las fotos:

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VIAJE EN TRANVÍA HASTA EL JARDÍN BOTÁNICO

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Los alumnos de tercer ciclo, acompañados por sus tutores, han realizado una visitas guiadas al jardín botánico de Zaragoza (Parque Labordeta), los días 22 y 27 de mayo (6º y 5º respectivamente). El grupo de quinto contó con la colaboración de Eduardo Viñuales.

Es una actividad divertida y muy didáctica en la que se aprenden y consolidan conocimientos básicos del mundo vegetal y de la relación de las plantas (árboles y arbustos sobre todo) con el medio ambiente y con algunos animales.

Otro aspecto interesante de esta actividad es la utilización del tranvía como medio de transporte, tanto para la ida como para la vuelta.

Parece mentira que un lugar tan bonito y accesible sea tan desconocido para muchos zaragozanos. Animamos a las familias a que se acerquen hasta este lugar para pasar un rato muy entretenido.

Para ver las fotos:

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DE SAN MIGUEL A LA MAGDALENA 2014

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El alumnado de 5º de EP junto con el tutor del grupo, acompañados por una monitora, ha realizado la actividad que describe el título, haciendo un recorrido por el barrio, aprendiendo un montón de cosas sobre la historia, desde los romanos hasta la Guerra de la Independencia, pasando por la edad media y las tres culturas que poblaron esta parte de la ciudad: judíos, cristianos y musulmanes.

Para ver las fotos:

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VÍDEOS SOBRE NORMAS DE CLASE

normas de clase

En la asignatura de educación para la ciudadanía hemos trabajado, entre otros temas, las normas de comportamiento en la clase. Hemos hecho un listado de 20 normas entre todos, se han jerarquizado según la importancia que tienen para cada uno y se han escrito (en pareja, trío, individual) guiones sobre las normas más importantes para grabar en vídeo.

FASES PARA LA GRABACIÓN DE UN VÍDEO:

  1. Conocimiento sobre guiones y forma especial de escritura.
  2. Escritura del guión.
  3. Revisión del texto y la forma de cada guión, con el profesor.
  4. Reescritura y planificación de rodaje.
  5. Grabación de las escenas en tiempo de clase y en recreos.
  6. Montaje de las películas.

Las películas podrán verse en la página de fotos y videos del colegio, conforme se vayan acabando de montar.

Enlace para ver los vídeos:

https://plus.google.com/u/0/photos/111044214072858658046/albums/6000764272509132769

VÍDEOS DE LAS CLASES, COMEDOR, EXTRAESCOLARES, CIRCO…

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En el siguiente enlace se podrán ver los vídeos de distintas actividades que se llevan a cabo en el colegio. Algunas durante todo el curso como el desarrollo normal de clase en cada nivel, el comedor o las actividades extraescolares y otras como las actuaciones circenses realizadas por el alumnado de 3º y 4º de E.P. para disfrute del alumnado de Educación Infantil, con motivo de la semana cultural de la Biblioteca.

Enlace a los vídeos:

https://plus.google.com/u/0/photos/111044214072858658046/albums/6000762711288192881

Fotos del circo de 4º EP:

https://plus.google.com/u/0/photos/111044214072858658046/albums/6001006466535177553